Séptimo Encuentro Nacional de Correctores

• Apertura 8.30 a 8.45

• La corrección instrumenal

  Primer bloque 9.00

  1. Sistemas bibliográficos, o esa etapa de la corrección que no es netamente corrección

     Ella Suárez (Colombia)

     En la corrección de textos académicos (muchas veces oscuros, incomprensibles o muy especializados), uno de los principales dolores de cabeza es adecuar los aparatos bibliográficos de la rama deconocimiento en la que nos hayamos sumergido (humanidades, ciencias de la salud, ingeniería, etc.), y con ello “acomodar” notas a pie de página, sistemas numéricos o sistemas parentéticos. Entonces, al hablar de unificar puntos, comas, paréntesis, dos puntos, mayúsculas o minúsculas, no estamos enfrentándonos a un juego de palabras, sino que nos sumergimos en una forma de comunicación permeada a varios idiomas. Ello abruma a algunos correctores, incluso los aburre profundamente; además, si ya es complejo manejar las minucias de un sistema de referencias, se acrecienta ese sentimiento cuando se debe manejar e implementar más de uno. Esta ponencia, más allá de comentar las dificultades del trabajo con referencias, se centra en cómo todos los correctores podemos apoyarnos en macros de Word, gestores bibliográficos o asistentes de inteligencia artificial para facilitar, acelerar y hacer más productiva esta labor.

  2. Cuando la corrección no alcanza: el problema de corregir de menos

     Valeria Colella (Argentina)

     [teleconferencia]

     La ponencia plantea una reflexión crítica sobre la práctica de la corrección editorial y académica, centrada en un problema menos visible pero frecuente: la corrección insuficiente. No intervenir lo necesario compromete la calidad del texto, ya que deja pasar errores, ambigüedades o deficiencias estructurales que afectan la comprensión del lector. En este sentido, la corrección no debe limitarse a lo superficial (ortografía o puntuación), sino que implica una responsabilidad integral sobre la claridad, coherencia y adecuación del discurso. Se invita a repensar la corrección como una práctica crítica y profesional, en la que la omisión puede ser tan perjudicial como el exceso. La calidad textual depende, en gran medida, de encontrar ese equilibrio entre respeto por la voz autoral y responsabilidad comunicativa.

  3. ¡Sáquele partido a las tablas!

     Fernando Alviar Restrepo (Colombia)

     En el trabajo habitual de la corrección, a menudo debemos abordar uno de los paratextos que pueden ser más problemáticos, y que, en no pocas ocasiones, se convierten en dolor de cabeza: las tablas. El primer efecto es la dilación que desata batallar arduamente con una tabla rebelde (o con todas las de un texto, si el problema es sistémico y afecta integralmente la salud del documento). Además, este desafío suele ser doble: no solo debemos corregir los errores ortotipográficos de los contenidos textuales y numéricos, sino que hay que lidiar con el formato, quizás el aspecto más abigarrado. Esta breve exposición busca que comprendamos la lógica de las tablas, sus ricas posibilidades para presentar datos y también su capacidad como andamiaje para lograr otros efectos compositivos.

• Receso (café) 9:50

• Intervención textual

  Segundo bloque 10.10

  4. Entre la norma y la voz: corrección de discursos parlamentarios

     Hugo Arbieto Sarmiento (Perú)

     La corrección de discursos parlamentarios constituye una práctica especializada que exige conciliar dos dimensiones en permanente tensión: la norma lingüística y la voz del hablante. A diferencia de otros textos institucionales, el discurso parlamentario no es un producto originalmente escrito, sino una manifestación oral que posteriormente se fija en la literalidad mediante procesos de transcripción y corrección. Esta condición híbrida plantea un desafío fundamental:intervenir el texto sin desnaturalizar su origen oral ni alterar su identidad discursiva.

     En este contexto, la ponencia propone un enfoque de corrección basado en el principio de fidelidad discursiva, según el cual el corrector debe preservar el estilo, la intención comunicativa y la carga ideológica del parlamentario, limitando su intervención a aquellos aspectos quea fectan la claridad, la coherencia y la corrección gramatical. Como señala Eugenio Coseriu, la norma no debe imponerse de manera abstracta, sino en diálogo con el habla concreta; igualmente, la corrección del discurso debe reconocer la diversidad lingüística como parte constitutiva del discurso.

     Para este efecto, se consideran los aportes de algunos estudiosos sobre la naturaleza de la oralidad y la dimensión ideológica del lenguaje político, para sostener que la corrección no puede ser una práctica neutral ni meramente técnica, sino una mediación discursiva que requiere criterio lingüístico y responsabilidad ética.
     Finalmente, se plantea que el corrector parlamentario no es un reescritor del discurso, sino un mediador entre oralidad y escritura, cuya intervención debe ser estratégica, mínima y consciente. En este sentido, su labor no consiste en perfeccionar el discurso desde parámetros normativos rígidos, sino en garantizar su inteligibilidad sin comprometer su autenticidad. Corregir implica, por tanto, interpretar, seleccionar y decidir con criterio, preservando la voz del hablante como eje central del discurso político, en cuyo efecto el corrector debe tener no solo competencias comunicativas si no también una formación multidisciplinaria.

  5. ¡Eso está mal!… ¿o ya no tanto? Dilemas del corrector ante errores que todos usan

     María Belén Galera (España/Colombia)

     Se los dije* vs. Se lo dije
     No se escucha nada* vs. No se oye nada
     Íbamos con mi marido* vs. Iba con mi marido
     Expresiones que vemos a diario y que nos ponen frente a una decisión incómoda: ¿corregir o dejar pasar? En esta sesión pondremos sobre la mesa esos casos que dividen a los correctores y que rara vez tienen una respuesta única. A partir de ejemplos reales, abriremos una votación en vivo para identificar posiciones y un breve debate final para cuestionar criterios, compartir experiencias y poner a prueba nuestras propias decisiones.
     Porque corregir no es solo aplicar normas: es interpretar, elegir y, sobre todo, dudar.
     ¿Tú qué harías? Ven a discutirlo.
     Spoiler: puede que salgas con más dudas… pero mejores decisiones.

  6. La coma en la prosa periodística: análisis de artículo de Vargas Llosa

     Nohimy Edith Carrasco Paredes (Perú)

     La ponencia analiza el uso de la coma en la prosa periodística a partir del estudio del artículo “Chacas y el cielo” de Mario Vargas Llosa, publicado en el diario El País (España) en 2013. El objetivo es identificar desviaciones normativas en el empleo de este signo de puntuación y explicar su impacto en la coherencia sintáctica, la claridad discursiva y la legibilidad del texto.

     El estudio se inscribe en el campo de la lingüística aplicada y la corrección de textos, y adopta un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo-comparativo. La metodología consiste en el análisis de fragmentos representativos del texto original y su contraste con una versión corregida elaborada por la investigadora, tomando como base los criterios establecidos por la Ortografía de la lengua española (RAE y ASALE, 2010). A partir de este procedimiento, se identifican tres tipos de fenómenos recurrentes: omisión de comas obligatorias, delimitación incompleta de incisos explicativos y segmentación insuficiente en enunciados sintácticamente extensos.

     Los resultados evidencian que, incluso en textos producidos por autores de reconocido prestigio literario, se presentan desviaciones que afectan la organización sintáctica del enunciado, dificultan la jerarquización de la información y pueden incrementar la carga de procesamiento del lector. Asimismo, se confirma que la coma cumple una función estructural clave en la construcción del sentido y en la interpretación del discurso periodístico.

     Se concluye que la corrección de textos constituye una práctica especializada indispensable en el ámbito editorial y académico, y que su enseñanza debe fortalecerse en la formación universitaria de profesionales del lenguaje. La ponencia aporta, además, criterios analíticos y ejemplos concretos que permiten reflexionar sobre el papel del corrector frente a textos de alta circulación y prestigio autoral, así como respecto de la necesidad de una intervención lingüística rigurosa orientada a garantizar la calidad discursiva.

  7. Cartografías semánticas en las experiencias artísticas populares

     Guillermo Armando Peña Quimbay (Colombia)

     Ilustrar, demostrar y narrar de forma directa la importancia del papel de la revisión y la corrección de textos, de los instrumentos pedagógicos que deben entregar los artistas formadores de la Gerencia Crea del Idartes (Instituto Distrital de las Artes), haciendo énfasis en la socialización de algunos casos puntuales de los trayectos de Arte en la Escuela (línea de formación pedagógica), gracias a la relación que se tiene con dos colegios públicos de la localidad de Ciudad Bolívar, donde se han logrado e intervenido con mayor participación, dedicación e impacto.

• Tarifas y pagos

  Tercer bloque 11.10

  8. El derecho a la petición de un pago

     Marcela Garzón Gualteros (Colombia)

     Se presenta un caso real ocurrido durante mi trabajo como correctora de estilo para una editorial especializada en textos jurídicos. A pesar de cumplir con los plazos, las indicaciones editoriales y los estándares de calidad requeridos, el pago por los servicios prestados no se realizó. A partir de esta experiencia, la ponencia reflexiona sobre una dimensión poco discutida del ejercicio profesional: la gestión de clientes incumplidos. Se analizan los riesgos de no establecer acuerdos claros por escrito, la importancia de definir condiciones de pago desde el inicio y las estrategias para hacer seguimiento sin comprometer la relación profesional. El objetivo es ofrecer a otros correctores herramientas prácticas para proteger su trabajo y evitar situaciones similares, subrayando que la calidad del servicio también implica reconocer y exigir condiciones laborales justas.

  9. ¿Cómo y cuánto cobrar por nuestros servicios? Una revisión en el contexto colombiano

     Isadora González Rojas (Colombia)

     ¿Cómo y cuánto cobrar por la corrección de textos? Resultados de una encuesta en el contexto colombiano.
     La determinación de tarifas en los servicios de corrección de textos es un tema que sigue siendo objeto de reflexión en la comunidad de profesionales dedicados a esta tarea.

     Con base en los resultados obtenidos de una encuesta que realicé sobre las tarifas de corrección de estilo en el contexto colombiano, presentaré un brevísimo panorama sobre la valoración económica de una labor que hace parte fundamental del proceso editorial.

• Receso (almuerzo) 12.00
• La salud del corrector: estiramientos 2.00

• Crisis de la escritura e IA

  Cuarto bloque 2.40

  10. Crisis de la escritura, crisis de la corrección

      Cristian David Torres Vélez (Colombia)

      En su acogedora oficina rodeada de libros de gramática y ortografía, cual enredadera de flores, reposa unos minutos Juanito Corrector. Aunque no a granel, tiene textos para ocupar su tiempo y sostener el arriendo de su apartamento. Durante ese breve periodo de descanso, le vino una duda que le dio escalofríos: «¿Será posible que no nos necesiten más?». Luego, se hizo un par de preguntas aún más estremecedoras: «¿Y si ya nadie ve la escritura como instrumento para encontrarse consigo mismo? ¿Y si se legaliza el irrespeto por la norma, como viene sucediendo en otras artes?». Este escrito de corte reflexivo hace un acercamiento experiencial y académico a una «posible» crisis de la escritura, sin ánimos de graduarme como profeta ni mucho menos. Esta situación conllevaría una crisis de la corrección de estilo, y convertiría a este oficio en una rareza arqueológica. En este sentido, voy mucho más a fondo a lo que el lector pudiera anticipar («Crisis porque la gente escribe mal», «Crisis porque ya todos usan IA», «Crisis porque a los jóvenes ya no les gusta escribir»…). El futuro de la escritura es mucho más aterrador si se mira bajo el eslogan «escribe como quieres, como te sientas, como te dé la gana», lo que puede pervertir las normas ortográficas y las convenciones establecidas tradicionalmente. Detrás de este hipotético, pero no menos probable futuro de la escritura, se oculta en las sombras el discurso predominante de este lado del mundo: la posverdad. Esa que ya ha engolosinado a ámbitos del lenguaje como la música, el arte y el cine ahora va por la escritura, si es que no la ha atrapado ya. Como si fuera poco, como correctores, sentiremos el asedio de un enemigo más de nuestro oficio.

  11. Automatización en corrección de estilo y edición: cuando las máquinas no son enemigas

      Fabián Andrés Gullaván Vera (Colombia)

      La corrección de estilo es una práctica que combina sensibilidad lingüística, criterio editorial y conocimiento normativo. Durante décadas, este oficio se ha ejercido con herramientas analógicas y digitales básicas: el diccionario, el manual de estilo, el procesador de texto. Sin embargo, el vertiginoso avance de las tecnologías computacionales —macros, interfaces de programación (API), modelos de lenguaje de gran escala (LLM), inteligencia artificial generativa y asistentes especializados— está reconfigurando el paisaje del trabajo editorial de manera silenciosa pero profunda.

      Esta ponencia propone una mirada crítica y práctica sobre cómo el corrector de estilo puede incorporar estas herramientas sin renunciar a su rol intelectual ni a la calidad del texto. A través de casos concretos de automatización aplicados a textos académicos en español —detección de inconsistencias ortotipográficas, normalización de referencias bibliográficas, verificación de criterios de estilo institucional y revisión asistida por IA—, se mostrará que la automatización no desplaza al corrector: lo libera de las tareas más mecánicas para que pueda concentrarse en las decisiones que exigen juicio experto.

      La ponencia introduce además el concepto de vibe coding editorial: una metodología de desarrollo de herramientas propias mediante colaboración iterativa con sistemas de inteligencia artificial, accesible para profesionales sin formación técnica en programación. Este enfoque permite al corrector construir sus propios flujos de trabajo automatizados —en Python, con macros de Word o con GPT personalizados— adaptados a sus necesidades específicas y a los estándares normativos del español.
      Lejos de plantear una oposición entre el oficio y la tecnología, la ponencia argumenta que el corrector que comprende y usa estas herramientas amplía su valor profesional, mejora su productividad y está mejor posicionado para asumir los retos editoriales del presente. Las máquinas no son enemigas: son, bien comprendidas, una extensión del criterio editorial.

  12. Corregir con IA: criterio editorial, eficiencia y responsabilidad

      Mariela Romero Zúñiga (Colombia)

      Esta ponencia propone una reflexión aplicada sobre el uso responsable de la inteligencia artificial en la corrección de libros, con aportes complementarios a la edición. Su punto de partida no es la fascinación tecnológica ni el rechazo automático, sino una pregunta concreta y urgente para el oficio: cómo incorporar la IA a la corrección de textos sin renunciar al criterio profesional, la ética editorial ni a la calidad.

      La propuesta se apoya en los «Lineamientos sobre el uso responsable de la IA en libros y revistas» (texto que escribí en coautoría) y los traduce a un terreno práctico: el trabajo cotidiano de quienes corrigen textos, detectan inconsistencias, ajustan tono y registro, revisan referencias, ordenan observaciones y acompañan manuscritos complejos. Organismos y políticas editoriales coinciden en principios clave para este uso: supervisión humana, transparencia, trazabilidad, protección de la confidencialidad y responsabilidad final de las personas involucradas en el proceso editorial.

      La exposición mostrará casos específicos y reconocibles en la práctica profesional: limpieza de repeticiones y cacofonías, detección de discordancias terminológicas, apoyo en listas de verificación, organización preliminar de observaciones, normalización inicial de segmentos y revisión de la coherencia local. Junto con ello, se abordarán riesgos reales: citas o datos inventados, pérdida de matiz autoral, uniformización excesiva de la prosa, filtración de manuscritos en sistemas no seguros y falsa sensación de corrección “automática”. Políticas editoriales recientes advierten, precisamente, que la IA puede asistir en tareas delimitadas, pero no sustituir la valoración crítica ni el juicio profesional.

      La ponencia ofrecerá herramientas concretas: un semáforo de usos, criterios para decidir cuándo conviene usar IA y cuándo no, recomendaciones para ahorrar tiempo sin sacrificar calidad, y recomendaciones para documentar su empleo de manera responsable. Su aporte principal será mostrar que la IA puede convertirse en una aliada útil para la corrección solo si permanece subordinada al criterio humano, a la ética del oficio y a una práctica editorial consciente.

• Tú tienes la palabra 2026: ¿es posible mantenernos vigentes en un mundo laboral cambiante?

  Mesa redonda 3.40

  Luego de una jornada que ha transcurrido por las distintas aristas que implican el oficio de la corrección de estilo (instrumentos, intervenciones textuales en diversos ámbitos, tarifas, pagos, inteligencia artificial, etc.), esta mesa redonda intentará ofrecer un espacio para reflexionar sobre cada una de ellas.

• Cierre: coctel 5.00 a 6.00

¹ Cada bloque incluye tres ponencias de 15 minutos cada una. Al final se disponen 5 minutos para preguntas relativas a lo expuesto en todo el bloque.